社区新一代成长向导计划

2007年9月

I.  引言沿起

根据国际文献和研究报告，在众多的支持青少年成长项目中，「成长向导计划」是一项被确认为有效的社会公共卫生策略，可预防和解决各种社会青少年问题，并获得外国政府和大学科研人员的重视和支持。

香港理工大学应用社会科学系医疗及社福研究网络于2004年至2005年主办「社区精英成长向导计划」(由优质教育基金资助)，宗旨为协助青少年在成长路上建立正面的价值观、培养其健康的兴趣及开导负面情绪，这计划并辅以成效评估和项目研究，整合出一套以跨代关系为本的青少年成长实践理论和模式。2007年5月，由多个教会团体组成的「教会关怀贫穷网络」，按照「社区精英成长向导计划」的蓝本，在香港理工大学应用社会科学系医疗及社福研究网络的协助下，开展一项为期18个月的「社区新一代成长向导计划」，计划的宗旨是协助社区内贫困家庭的青少年，在教会的羣体中成长，建立自信心和积极的人生观，并得着多元化的发展机会，从而有能力面对生活与学习上的困难。该计划并准备加入目标储蓄的元素。

II.  支援督导师的贡献

一个优质的成长向导计划的特色，是在建构跨代关系的过程中，有一群受过训练的支持督导师确保成长向导充份履行与受导者签定的《服务协议》及遵守计划的《活动程序指引》。在计划过程中，支持督导师须监察及确保受导者的所得的俾益能合乎受导者的发展阶段及需要，和积极鼓励成长向导发挥其技巧及潜能，使他们能有效益地运用个人的社会网络及资源。总括来说，督导师的主要任务是包括信息提供、识见、情感支持和成效问责评估等。

不少外国的研究均证实指出，如果能有效地为成长向导提供支持督导，他们与受导者的关系就能得到更正面的发展，不至出现「早夭」的情况。所以，支持督导师在成长向导计划中的角色是不可或缺的，因为成长向导在12至18个月的服务过程中，特别是在前期及中期，都会遇到不少困难，例如受导者的抗拒、个人能力和技巧不足或为重新安排生活以适应受导者的需要而感到困扰等。虽然，成长向导必须接受一连串的培训，但是，培训只是从知识范畴上装备他们，以便他们能与新相识的少年建立关系。所以，在整个关系建筑的过程中，成长向导还须专业介入导引和精神及情绪上的支持，以致他们可以发挥所长，冲破重重障碍，持续地与受导者建立关系和提供有效的服务。

III. 成长向导计划的实践模式 (The EPIC Model)

「社区新一代成长向导计划」是希望透过成长向导(mentor)在12至18个月内与受导者建立正面关系，从而在四个方面使受导者从学校过渡到成人社会的重要时期得到合适的支持，这四个方面分别是：开拓视野 (Exposure)、订定目标 (Personalized Smart-Goal)、信息交流 (Information Dissemination)、及巩固经验(Consolidation) 。

IV.   督导支援的本质

       成长向导是一种进入角色的过程，是一位社区精英首先要把资源从新安排，并投放在一段跨代的关系上，而成长向导最终能获得自我发展(当然，受导者也能从中获益)，我们称这个过程为一种「过渡」(transition)，即是一个有明确「起点」和「目标」的过程，而督导者的功能就是要为成长向导在这「过渡」上提供个人化的「过渡支持」 (transition support)。所以，支持督导师需要在督导关系的初期理解成长向导的「起点」和订定个人「目标」，而在整个督导过程中，不断巩固成长向导的经验，检视在建筑关系中从「起点」迈向「目标」的进度。此外，支持督导师需要向成长向导提供「支持性督导」(supportingve supervision) ，因此，当督导师的主要任务亦包括，信息提供、意见支持及成效问责评估。

（来源：香港理工大学应用社会科学系医疗及社福研究网络）